Новата учебна година идва с промени, които ще се усещат далеч след първия звънец. Ограничения за мобилните телефони, все по-масово използване на изкуствен интелект, нови правила за дигиталните устройства и недостиг на учители ще променят ежедневието на стотици хиляди ученици и техните родители. На този фон държавата отчита готовност за старта на занятията – безплатните учебници от I до XII клас са доставени, а всяко българско училище вече разполага със STEM център.

Един от сериозните проблеми пред системата остава недостигът на кадри. В образованието са работили 69,5 хил. учители, като в тази бройка влизат и директори и заместник-директори с преподавателска заетост. Една трета от педагогическите специалисти са на възраст 55 и повече години.

Зад националните данни обаче стоят сериозни различия между отделните населени места и училища. На места свободните позиции за учители се запълват непосредствено преди началото на учебната година, докато другаде недостигът засяга преподавателите по определени предмети. За учениците и родителите това може да означава смяна на преподаватели или провеждане на часове със заместници.

Паралелно с кадровия проблем все по-голямо предизвикателство пред училищата е присъствието на технологиите в класните стаи.

Използването на мобилни телефони е сред темите в подготвяните промени в Закона за предучилищното и училищното образование. Предложението предвижда учениците да не използват телефони в училище, като изключения ще се допускат за образователни и медицински цели, както и при форсмажорни обстоятелства.

Дебатът за ограниченията се засилва и от резултатите от PISA 2025. Според данните, представени от Министерството на образованието и науката, българските 15-годишни ученици прекарват средно по 2,2 часа дневно пред екраните за развлечение, докато са в училище. Това е два пъти повече от средното за ОИСР.

Общо 42% от учениците посочват, че дигиталните устройства ги разсейват по време на час. В същото време броят на училищата, въвели забрани за мобилни телефони, се е увеличил с 25%.

Телефоните обаче вече не са единственото технологично предизвикателство пред образователната система.

Изкуственият интелект все по-осезаемо навлиза в ученическото ежедневие. Данните от PISA 2025, представени от МОН, показват, че 41% от учениците използват изкуствен интелект при решаването на училищни задачи.

През тази година Министерството на образованието разработи специална визия за въвеждането и използването на изкуствения интелект в българското училищно образование. Основният акцент е върху балансираното и отговорно използване на технологията, като водеща остава ролята на учителя. Сред поставените цели са развитието на критическото мислене и човешките умения.

Изкуственият интелект постепенно ще навлиза и в учебното съдържание. МОН предложи използването му да бъде интегрирано във всички учебни предмети.

Предвижда се от учебната 2026/2027 г. учениците да развиват умения за работа с технологията, а в VIII клас изкуственият интелект да присъства в часовете по информатика не само като инструмент, но и като обект на изучаване. За преподавателите са предвидени обучения за работа с и чрез ИИ.

За родителите това означава и ново предизвикателство – контролът вече няма да се изчерпва с въпроса дали детето е написало домашното си самостоятелно. Все по-важно ще бъде разграничението между използването на изкуствения интелект като помощен инструмент и използването му като заместител на собствената работа на ученика.

Именно тук ролята на учителя остава ключова – да установи дали ученикът действително е разбрал материала, може да разсъждава върху него и да прилага самостоятелно наученото.

Начинът, по който новите правила ще работят на практика, до голяма степен ще зависи и от отделните училища. Директорите и учителите ще трябва да определят как се прилагат ограниченията в конкретната училищна среда – къде и как се съхраняват телефоните, кога могат да бъдат използвани за учебни цели и как се реагира при нарушения.

По отношение на учебниците подготовката за началото на годината вече е приключила. На национално съвещание на 3 септември министърът на образованието и науката проф. Георги Вълчев обяви, че всички безплатни учебници и учебни комплекти за учениците от I до XII клас са доставени по места.

За учебната 2026/2027 г. МОН е публикувало и актуализираните списъци на учебниците и учебните комплекти, които могат да се използват в системата на предучилищното и училищното образование.

Променя се и материалната среда. Новата учебна година започва с функциониращи STEM центрове във всички български училища. По данни на МОН около 500 училища са приключили необходимите ремонтни дейности преди началото на занятията.

Истинският тест за промените обаче предстои в класните стаи. Там ще стане ясно дали ограниченията за телефоните действително ще намалят разсейването, дали изкуственият интелект ще се превърне в полезен инструмент за обучение и дали училищата ще успеят да се справят с недостига на преподаватели.

За родителите това означава, че през новата учебна година ще трябва да следят не само оценките и домашните, но и начина, по който децата използват технологиите. Дигиталните устройства и изкуственият интелект вече са част от училището. Голямото предизвикателство е те да помагат на децата да учат, без да започнат да учат вместо тях.